Buenos Aires, Argentina. - El 76% de los estudiantes de 15 años en Argentina no consiguió el nivel mínimo de desempeño en Matemática según los resultados de las pruebas PISA 2025. Este dato revela que solo el 24% logró superar el umbral considerado necesario para enfrentar situaciones cotidianas.
El país alcanzó una puntuación de 367 puntos, lo que indica un retroceso en comparación con 2022 y refleja dificultades persistentes en el aprendizaje básico. Tomás Besada, economista y analista, destacó que el deterioro educativo en Argentina es un fenómeno multicausal que requiere un análisis profundo más allá de los recursos financieros disponibles.
Besada señaló que los alumnos pierden un promedio de 30 días de clase al año en niveles primarios y secundarios. “Es esencial que los chicos estén en el aula para aprender, no solo de los docentes, sino también de sus compañeros”, explicó. También criticó la calidad de enseñanza en materias fundamentales como Matemática y Lengua, sugiriendo una revisión de los métodos educativos y la formación docente.
Comparando con países mejor posicionados en América Latina, como Chile y Uruguay, Besada mencionó que estos cuentan con sistemas de información educativa más efectivos, lo que les permite identificar problemas en el aprendizaje a tiempo. Esto contrasta con el avance lento de Argentina en esta área, donde una mejor recopilación de datos podría ayudar a actuar antes de que las dificultades se acumulen.
El diagnóstico del analista es claro: mejorar los resultados educativos exige no solo inversión constante, sino también más tiempo en las aulas y un enfoque renovador en los contenidos y métodos de enseñanza.
Con información de todojujuy.com