Buenos Aires, Argentina. - Los resultados de las pruebas PISA 2025 han revelado un preocupante retroceso en el rendimiento educativo de los estudiantes argentinos. Con una puntuación de 367 en Matemáticas, 389 en Lectura y 393 en Ciencias, el país se ubica en posiciones desfavorables en comparación con ediciones anteriores, lo que genera alarma en la sociedad. En Matemáticas, solo el 24% de los alumnos logró alcanzar el nivel mínimo de competencia, mientras que en Lectura y Ciencias, estas cifras son del 55% y 41% respectivamente.
La evaluación, que involucra a aproximadamente 760,000 estudiantes de 15 años en 91 países, muestra que el nivel medio de rendimiento a nivel mundial ha alcanzado su punto más bajo. Esto no solo afecta a sectores vulnerables, sino que también se presenta una caída entre alumnos de contextos socioeconómicos más favorecidos. Ante esta situación, Gabriel Brener, especialista en Ciencias de la Educación, advierte sobre el riesgo de simplificar el diagnóstico a un problema de "mala educación argentina".
Brener destaca la importancia de analizar las condiciones que han llevado a esta crisis educativa, donde tecnologías emergentes y cambios sociales juegan un papel crucial. La crisis no es simplemente atribuible a gestiones gubernamentales recientes, sino que es un fenómeno acumulativo que se ha gestado a lo largo de varios años. Al observar la tendencia, se destaca que el descenso en las habilidades lectoras es "especialmente preocupante", ya que esta base es fundamental para el aprendizaje efectivo en cualquier disciplina.
Los resultados de PISA no son solo un reflejo de la actualidad, sino una llamada de atención para abordar problemas estructurales más profundos en el sistema educativo. Las condiciones de aprendizaje, el uso creciente de tecnologías y la pandemia son factores que deben ser considerados para mejorar el panorama actual.
Con información de eldestapeweb.com