Ciudad de México. – Irais Vera, madre de Uriel, un joven diagnosticado con autismo, trastorno de ansiedad y debilidad intelectual, compartió su difícil camino para lograr la aceptación de su hijo en el ámbito escolar y social. El camino, según relata, ha estado marcado por el aislamiento inicial de Uriel en el jardín de niños, el choque emocional al recibir el diagnóstico y la constante batalla contra el rechazo en instituciones educativas. "Cuando entró al jardín de niños, se aisló y lloraba mucho, hasta que una de las profesoras sugirió que se consultará al médico", comentó Irais. Tras un largo proceso, Uriel fue diagnosticado, pero la aceptación total en las escuelas no fue inmediata. "Cuando te dicen qué pasa con tu hijo es un choque fuerte, es como si se tratara de una grave y mortal enfermedad porque desconoces uno, pero yo decidí luchar con todo junto a él", añadió. La falta de comprensión y el estigma social se manifestaron en el rechazo escolar. "Lo sacaba de la escuela porque decía que no se sentía a gusto, que los niños se burlaban", explicó la madre. Fue en el sistema del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe) donde Uriel encontró un ambiente más propicio para su educación primaria, caracterizado por grupos reducidos y un enfoque más personalizado. Irais Vera hizo un llamado a la Secretaría de Educación Pública (SEP) y a las instituciones de salud para que cuenten con personal capacitado que detecte a temprana edad las variaciones en el funcionamiento cerebral. "Debe de tener personal capacitado para detectar las variaciones naturales en el funcionamiento y procesamiento cerebral humano, sobre todo en edad temprana, para que deje de ser un peregrinar y calvario para padres de familia y niños que presentan esas condiciones", señaló. Además, sugirió la creación de espacios de atención, cursos, talleres y apoyos económicos, ya que la atención a la neurodivergencia representa un gasto constante. Agradeció el apoyo recibido por la Asociación Civil Uni
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