La Plata, Buenos Aires. - La Facultad de Humanidades de la Universidad Católica de La Plata (UCALP) desarrolla un proyecto de investigación que examina la influencia de la inteligencia artificial en la educación superior. La iniciativa indaga cómo herramientas como ChatGPT, Gemini y Copilot están reformulando el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El proyecto titulado “De la Paideia a la Inteligencia Artificial: mutaciones de la enseñanza universitaria en la era digital” es liderado por el Dr. José Andrés Bonetti y cuenta con la colaboración de varios académicos y estudiantes. Buscan comprender no solo las implicaciones tecnológicas, sino también el impacto en la formación integral de los estudiantes, una concepción vinculada al concepto clásico de Paideia.
La llegada de la inteligencia artificial generativa lleva a cuestionar el rol de los docentes y la naturaleza del aprendizaje. Con el acceso inmediato a información, se redefine qué significa evaluar el conocimiento. "No se trata solo de saber qué puede hacer la inteligencia artificial, sino de qué quiere hacer la universidad con ella", explica Bonetti.
Asimismo, el equipo de investigación destaca que la utilización de la inteligencia artificial no puede ser considerada únicamente como una novedad. Sus efectos abarcan áreas como la inclusión, la equidad en el acceso a tecnología y la supervisión docente. En este contexto, las producciones académicas también deben evaluar el proceso de aprendizaje en su totalidad.
La investigación se encuentra en fases iniciales, con un enfoque en documentar y analizar la evolución de las prácticas educativas en torno a la inteligencia artificial. Su objetivo es construir un marco teórico que permita comprender estas transformaciones, más allá de un simple análisis de la tecnología en sí misma.
Con información de puntocapitalnoticias.com