Santo Domingo, República Dominicana. - Los resultados del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) han revelado que los estudiantes dominicanos se encuentran estancados en habilidades de lectura, manteniéndose doce puntos por debajo del nivel alcanzado en 2015. Esta evaluación, coordinada por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), mide no solo la memorización, sino la capacidad de comprensión y aplicación de conocimientos en situaciones reales.
Si bien las áreas de matemáticas y ciencias muestran avances, la lectura se erige como un área crítica. Un joven que carece de comprensión lectora enfrenta la dificultad de interpretar documentos esenciales, tales como contratos y noticias, lo que limita su capacidad de actuar con libertad e informarse adecuadamente. Este vacío informativo puede llevar a los individuos a aceptar fácilmente las narrativas impuestas por otros.
La alfabetización y el uso crítico de la información se han vuelto más presenciales en la era digital, donde falsedades y desinformaciones se difunden rápidamente. La responsabilidad de investigar y cuestionar la información recae en cada persona, puesto que solo así se evita ser manipulados por discursos vacíos.
Durante más de diez años, el país ha destinado aproximadamente el 4 % de su producto interno bruto a la educación. Sin embargo, esta inversión por sí sola no garantiza una mejor enseñanza. La clave radica en cómo se utilizan esos recursos para formar ciudadanos con pensamiento crítico y habilidades para razonar.
En conclusión, el reto para la educación en la República Dominicana pasa por analizar la calidad del aprendizaje y las metodologías implementadas. La próxima evaluación PISA será una oportunidad para medir el progreso y las estrategias adoptadas en el ámbito educativo.
Con información de dominicanoshoy.com