Ciudad Juárez, Chihuahua. - La situación educativa tras la pandemia ha llevado a un alarmante rezago en los estudiantes de esta ciudad. Según el director del Instituto Promotor de Educación, Sergio Velasco Medina, solo un 26% de los alumnos en escuelas primarias logran alcanzar un nivel adecuado en lectoescritura, mientras que en matemáticas solo un 27% se encuentra en la misma situación.
La ausencia de evaluaciones nacionales desde hace varios años dificulta la implementación de políticas públicas efectivas que respondan a esta problemática. Velasco Medina señala que, a pesar de que la Secretaría de Educación y Deportes ha realizado algunos esfuerzos, es necesario intensificar la intervención en todas las escuelas, ya que el rezago es evidente y generalizado.
En respuesta a esta situación, el IPE lanzó el "Plan Emergente de Recuperación de Aprendizajes", donde se busca reforzar el conocimiento en matemáticas y lectoescritura. Aun así, la reciente sentencia de la Suprema Corte que prohíbe reprobar a estudiantes por faltas o reprobaciones ha generado preocupaciones sobre la validez del sistema actual, dejando a los alumnos en una situación vulnerable.
El modelo implementado por el IPE se enfoca en la recuperación académica y emocional y se extiende a 25 escuelas, beneficiando a más de 7 mil estudiantes. Sin embargo, Velasco advirtió que la deserción escolar podría aumentar en los próximos años, especialmente entre aquellos que vivieron la pandemia durante su educación primaria.
Además, se reporta un incremento en problemas socioemocionales post-pandemia, afectando el bienestar general de los estudiantes. Para abordar estos problemas, el IPE también está trabajando en programas de convivencia y prevención en escuelas públicas, buscando mejorar el ambiente escolar y fortalecer las relaciones entre los alumnos.
Con información de netnoticias.mx